O Programa LED

O LED on Values é um Programa de Literacia Social dirigido à comunidade educativa:

  • alunos do Jardim de Infância ao Secundário;
  • pais/encarregados de Educação;
  • professores;
  • dirigentes escolares.

Num contexto de crescente complexidade de percursos e destinos em rede e num cenário de caminhos cruzados e de perspectivas difusas sobre o amanhã, o LED on Values propõe-se a dar visibilidade a esta rede com leds que, apesar de pequenos, na dinâmica da experiência partilhada entre as crianças e jovens num contexto de aprendizagem, trazem grande visibilidade aos caminhos cruzados que elas terão de enfrentar.

O LED mostra a cada aluno “por onde vai” e estimula, através da experiência, a interiorização de valores para a formação do seu carácter.

Ao professor fornece uma nova valência pedagógica, de rigor científico validado, que lhe permite diversificar as estratégias educativas, criando aulas com a adesão dos alunos e uma gestão pedagógica diferenciada, mais articulada e potenciadora do enriquecimento e valorização curricular.

Na comunidade escolar de hoje, o LED on Values é a sinalização moderna de um porto seguro, onde se acolhem todos os barcos e todas as experiências. É o ancoradouro que assegura a carga luminosa e orientadora dos LED’s.

Os objectivos do Programa LED on Values:

  • Revalorizar a Escola como espaço de Aprendizagem Social, inclusivo dos dirigentes, professores, auxiliares, alunos, famílias e demais actores da comunidade;

  • Promover uma Cultura de Carácter, Valores e Cidadania nos territórios onde é implementado através de um programa local de Educação para Valores na comunidade escolar;

  • Generalizar um programa que forma, treina, monitoriza e avalia competências pessoais, sociais e cívicas;

  • Formar Educadores com base num referencial de competências da Educação para Valores;

  • Medir o impacto do LED:
    • na aquisição de competências;
    • no comportamento pro-social;
    • no desempenho escolar dos beneficiários.

Aprender Descobrindo – a aprendizagem experiencial

É uma perspectiva alargada que sublinha as experiências que favorecem a aprendizagem autêntica como base necessária para uma aquisição de competências importantes para o desenvolvimento humano.

Não existe aprendizagem sem acção e acção sem aprendizagem.

O Programa LED on Values, integrando em pleno esta metodologia na Educação para Valores orientada para crianças e jovens, dá-lhes a possibilidade de analisar, interpretar e compreender a partir de novas perspectivas, os temas mais estruturantes do seu carácter, centrando-se em actividades desafiantes que proporcionam uma forte componente emocional, guiadas pelo educador como elemento facilitador.

Valores Universais
Fundação de Competência

Individual <-> Universal

  • Processo não-dissociativo.
  • Permite realização pessoal e crescimento civizilacional.
  • Interacção entre totalidade e unicidade.
  • Um sistema ético interno e universal que conduz racionalmente cada individuo à felicidade – a aspiração universal última.

“(o amor é) o valor supremo em torno do qual todos os valores morais podem ser integrados um sistema ético válido para toda a humanidade”

Pitirim Sorokin,
Sociólogo de Harvard

As Competências a Descobrir

O LED on Values segue um referencial de competências a desenvolver nas crianças e jovens que se estrutura em três grandes áreas de Competências – as Pessoais, as Sociais e as Cívicas.

Os exercícios e jogos pedagógicos, organizados por estas três áreas de competências, promovem a excelência pessoal, profissional e cívica dos cidadãos de amanhã. O domínio das competências-chave das três áreas referidas é atingido pela mestria de determinados Valores.

Competências Pessoais – Orientar Bússolas

Valores que munem a criança e jovem de uma capacidade integrada de auto-consciência e clareza, para orientar o seu sentido de vida, a sua “bússola”, de forma segura e sustentada.

Competências Sociais – Todos a Bordo

Valores que, na interdependência com os outros, capacitam a criança/jovem para iniciar o seu caminho em sociedade, navegando rumo a destinos harmoniosos nos relacionamentos familiares e profissionais do seu futuro.

Competências Cívicas – Partilhar Mares

Valores que sustentam o seu contributo para a sociedade, na qual deverão partilhar as suas descobertas nos valores pessoais e sociais, com um sentido de responsabilidade pelo seu legado.

Conheça melhor o Quadro de Referência de Competências do LED aqui

Navegação à Vista – monitorizar e avaliar a implementação do LED on Values

Um dos elementos distintivos do LED on Values é o seu compromisso com o rigor dos conceitos, com a eficiência dos processos e com a criação de impactos reais nos processos de ensino e aprendizagem e no clima social da comunidade escolar.

Para garantir esse compromisso, o LED on Values propõe-se a realizar uma aferição de impactos resultantes da implementação do Programa nos seguintes parâmetros:

  • Aquisição de competências pessoais, sociais e cívicas pelos alunos;
  • Comportamento pro-social dos alunos (p.e. responsabilidade e participação social);
  • Desempenho escolar dos alunos;
  • Melhoria do clima escolar e comunitário e dos processos de gestão escolar.

Esta aferição é conseguida pela aplicação de instrumentos de monitorização por métodos quantitativos (questionários) e qualitativos (estudos de caso), cujos resultados são submetidos a uma “meta-avaliação” por peritos externos.

Deste processo de monitorização e avaliação resulta a identificação de mudanças que poderão ser introduzidas para aumentar a eficácia do Programa LED on Values e a disseminação das boas práticas na rede de escolas e entidades que implementam o Programa, acessíveis e continuamente actualizadas na área colaborativa de www.ledonvalues.org.

Não menos importante é a produção de uma “retro-informação” para as escolas que implementam o LED on Values e que participam neste processo de monitorização. Esta retro-informação consiste na disponibilização dos dados recolhidos junto dos alunos e demais intervenientes na escola (anónimos), dados esses que poderão ser utilizados pelas escolas para os seus próprios processos de avaliação.

Descarregue aqui gratuitamente o livro A Urgência de Educar para Valores – Um Contributo para a Literacia Social, da co-autoria de Roberto Carneiro, David Kerr, Joana Lopes, Lourenço Xavier de Carvalho, Paulo Cardoso do Amaral, Mário Henriques, João Lameiras e Pedro Almeida.

Download

(ebookLED.zip – 1.9 Mb)

Faça também download do folheto LED. Partilhe este documento onde se apresenta consolidada informação geral sobre o LED on Values:

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(Folheto LED Professor – 2.4 Mb)

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(Folheto LED’s Family – 2.1 Mb)

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Apresentação e Objectivos:

O módulo Valores em Acção é dirigido a crianças e jovens do Jardim de Infância ao Secundário.

É centrado em actividades de forte componente experiencial e pode ser desenvolvido em sala de aula, no exterior e na comunidade.

Os exercícios propostos têm como objectivo desenvolver competências pessoais, sociais e cívicas, trabalhando valores claramente identificados, como por exemplo, amizade, cooperação, liderança, honestidade, humildade, entre muitos outros.

Materiais Pedagógicos:

Número de Aplicações dos Exercícios por
Área Curricular do Ensino Básico:

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO

74

Físico-Motora

42

Musical

4

Dramática

11

Plástica

17

ESTUDO DO MEIO

55

LÍNGUA PORTUGUESA

24

MATEMÁTICA

23

Total de Aplicações

176

1. Guia de implementação;
  • Fornece instruções de como aplicar os exercícios e como extrair as aprendizagens num ambiente de debate e de forma a potenciar a aquisição de competências e identificação dos valores trabalhados, aliando a experiência à reflexão e; a partir daí, à generalização.
  • Fornece informação sobre os exercícios e jogos pedagógicos mais adequados aos níveis de ensino dos alunos, de acordo com o tipo de competências a desenvolver.
  • Permite ao professor identificar as melhores oportunidades de implementar o módulo Valores em Acção ao longo dos objectivos curriculares, em particular do Ensino Básico, por área e bloco curricular.
2. Fichas das actividades;

Faça download da ficha 10

3. Vídeos formativos.
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Apresentação e Objectivos:

O Módulo Valores da Sexualidade é dirigido a crianças e jovens do 1º Ciclos ao Secundário.

É centrado na metodologia de resolução de dilemas éticos fundados em valores e competências relevantes para a ética da sexualidade

Os dilemas éticos propostos têm como objectivo desenvolver competências pessoais, sociais e cívicas, mediadas pela família e escola, que estão na base da construção dos projectos de vida afectiva e sexual saudável.

Os dilemas são apresentados em cenários como “Casos” de imediata identificação com o universo do aluno. Os cenários éticos sobre sexualidade contextualizam-se na relação com a Comunicação Social (Internet, Publicidade, etc.), Pares (Colegas e Amigos), Família, Escola, Corpo, etc.

O Módulo foi desenvolvido em estreita colaboração com a DGDC do Ministério da Educação, procurando fornecer material pedagógico e formativo sobre a Educação para Sexualidade, privilegiando a dimensão ética da sexualidade, no âmbito da Portaria 196-A2010, de 9 de Abril

Materiais didáticos:

1. Guia de implementação
  • Fornece uma abordagem ao conceito de sexualidade;
  • Clarifica a metodologia utilizada centrada em dilemas éticos;
  • Fornece instruções de aplicação dos exercícios para os métodos directivos e não directivos.
2. Guiões de exercícios

Experimente!

Faça Download do Guião 18

3. Simulador interactivo


4. Videos formativos “Educação Sexual em Meio Escolar: a Dimensão Ética da Sexualidade”

Professor Michel Renaud:
A sessão está dividida em 3 partes. Veja a primeira parte.
Testemunho

“Foram tomando consciência de que a abordagem que se pretendia com o presente módulo não era o que inicialmente pensavam, pois não se trata de uma abordagem médico-biológica mas antes de uma abordagem que procura que os alunos interiorizem Valores. Assim, a conversa que se estabelecia entre professores e alunos ia dando contornos à dimensão da palavra sexualidade.” (Professor, turma 6º ano)

Apresentação e Objectivos

O módulo Valores Europeus é dirigido em particular aos alunos do 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário.

Pretende ser uma ferramenta útil para os jovens de:
  • promover o conhecimento dos jovens sobre o Tratado de Lisboa, enquanto marco essencial da construção da União;
  • permitir o contacto dos jovens com os valores e direitos fundamentais da UE, presentes implícita e explicitamente no Tratado;
  • promover o sentido de cidadania europeia dos jovens e apoiá-los na compreensão do seu papel no presente e futuro da Europa.
Este módulo foi desenvolvido e validado em estreita colaboração com o CIEJD – Centro de Informação Europeia Jacques Delors.

Materiais didáticos

1. Guia de implementação

 

  • Fornece uma abordagem ao conceito de Cidadania Europeia;
  • Fornece instruções de como aplicar os exercícios e como extrair as aprendizagens num ambiente de debate e de forma a potenciar a aquisição de competências e identificação dos valores trabalhados, aliando a experiência à reflexão e; a partir daí, à generalização.
2. Guiões de exercícios

Apresentação e Objetivos

O módulo Valores da Igualdade dirigido particularmente aos/às aluno/as do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, pretende:

  • Abordar o princípio da Igualdade nos fundamentos de competências pessoais, sociais e cívicas para jovens, apoiando o seu projeto de vida individual e social;
  • Sensibilizar, mobilizar e capacitar os agentes educativos para a Igualdade e seu quadro de valores fundamentais associados.

Este módulo foi desenvolvido nas regiões do Alentejo, Centro e Norte com o apoio do Programa Operacional de Potencial Humano através do Eixo 7.3 – Apoio Técnico e Financeiro às Organizações Não Governamentais.

Materiais didáticos

1. Guia de implementação

 

  • Fornece uma abordagem ao conceito de Igualdade nas seguintes dimensões:
    • Igualdade de Oportunidades;
    • Igualdade de Género;
    • Prevenção e Combate à Violência de Género no Namoro e entre Pares;
    • Conciliação entre Trabalho e Família;
    • Cidadania;
    • Não Discriminação.
  • Fornece instruções de como aplicar os exercícios e como extrair as aprendizagens num ambiente de debate e de forma a potenciar a aquisição de competências e identificação dos valores trabalhados, aliando à experiência e à reflexão.
3. Vídeo de apresentação
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Apresentação e Objectivos

O módulo LED’s Play – Jogar com Ética é dirigido a crianças e jovens entre os 6 e 12 anos de idade.
É centrado em actividades de forte componente experiencial e pode ser desenvolvido em sala de aula, no exterior, em grupos desportivos e na comunidade.
Este módulo, cuja adesão é gratuita*, têm como objetivo promover e desenvolver competências pessoais e sociais que visam melhorar comportamentos e atitudes intra e interpessoais, como o respeito e o relacionamento entre pares, a responsabilidade, a amizade, a inter-ajuda, o bem-estar, a auto-confiança e a reflexividade.
Porque a prática desportiva se deve realizar em perfeita harmonia com os princípios da ética desportiva e porque o mais importante no Desporto são os valores, as relações humanas, a inclusão social, a luta codificada e a igualdade de oportunidades, que transformam esta prática num laboratório social, o módulo LED’s Play – Jogar com Ética, pretende ser uma ferramenta para o desenvolvimento de valores fundamentais, tanto no desporto como na sociedade, que se pretende que sejam assimilados e vividos na prática desportiva.

Materiais didáticos

1. Guia de implementação

 

Fornece:
  • Introdução ao módulo LED’s Play e fichas impressas em pasta.
  • Informação e instruções sobre como aplicar os exercícios e jogos pedagógicos.
  • Instruções de como extrair as aprendizagens num ambiente de debate e de forma a potenciar a aquisição de competências e identificação dos valores trabalhados, aliando a experiência à reflexão e; a partir daí, à generalização.



Este módulo foi desenvolvido e validado no âmbito do protocolo do iLIDH com o Plano Nacional da Ética no Desporto (PNED) em parceria com a Secretaria de Estado do Desporto e Juventude (SEDJ) e com o Instituto Português do Desporto e Juventude, I.P.

*A adesão gratuita a este módulo é reservada a uma pessoa responsável por cada entidade aderente (estabelecimento de ensino, grupo desportivo, etc.).


Apresentação e Objectivos

O módulo LEDinn é dirigido a crianças do 1º ciclo do ensino básico com idades entre 6 e 10 anos. Este módulo consiste num conjunto de atividades educativas que desenvolvem nos alunos, simultaneamente, a consciencialização e a descoberta dos valores universais e a capacidade de identificar e valorizar as suas diferenças individuais.
As atividades que integram o módulo LEDinn dão oportunidade aos alunos de expressar as suas diversas formas de aprendizagem, enquanto os educadores observam e refletem sobre estas diferenças e envolvem-se com eles na discussão das suas abordagens individuais de aprendizagem no contexto concreto da atividade.

Materiais didáticos

1. Guia de implementação

 

Fornece:

  • Introdução à Diversidade Interior com informações acerca das Diferenças que existem em processos de aprendizagem, da utilização de Linguagem sem preconceito para descrever as diferenças, assim como de Estratégias para trabalhar com diferenças de aprendizagem.
  • Fichas das atividades e instruções sobre como aplicar os exercícios e jogos pedagógicos.

Este módulo foi desenvolvido e validado no âmbito do protocolo assinado entre o iLIDH e a Universal Education Foundation (UEF) e que tem como objetivo inspirar e envolver as pessoas no processo de desenvolvimento de ambientes de aprendizagem mais propícios para o bem-estar das crianças e jovens.