O LED on Values é um Programa de Literacia Social dirigido à comunidade educativa:

• alunos do Jardim de Infância ao Secundário;
• pais/encarregados de Educação;
• professores;
• dirigentes escolares.

Num contexto de crescente complexidade de percursos e destinos em rede e num cenário de caminhos cruzados e de perspectivas difusas sobre o amanhã, o LED on Values propõe-se a dar visibilidade a esta rede com leds que, apesar de pequenos, na dinâmica da experiência partilhada entre as crianças e jovens num contexto de aprendizagem, trazem grande visibilidade aos caminhos cruzados que elas terão de enfrentar.

O LED mostra a cada aluno “por onde vai” e estimula, através da experiência, a interiorização de valores para a formação do seu carácter.

Ao professor fornece uma nova valência pedagógica, de rigor científico validado, que lhe permite diversificar as estratégias educativas, criando aulas com a adesão dos alunos e uma gestão pedagógica diferenciada, mais articulada e potenciadora do enriquecimento e valorização curricular.

Na comunidade escolar de hoje, o LED on Values é a sinalização moderna de um porto seguro, onde se acolhem todos os barcos e todas as experiências. É o ancoradouro que assegura a carga luminosa e orientadora dos LED’s.

• Revalorizar a Escola como espaço de Aprendizagem Social, inclusivo dos dirigentes, professores, auxiliares, alunos, famílias e demais actores da comunidade;

• Promover uma Cultura de Carácter, Valores e Cidadania nos territórios onde é implementado através de um programa local de Educação para Valores na comunidade escolar;

• Generalizar um programa que forma, treina, monitoriza e avalia competências pessoais, sociais e cívicas;

• Formar Educadores com base num referencial de competências da Educação para Valores;

• Medir o impacto do LED:
  • na aquisição de competências;
  • no comportamento pro-social;
  • no desempenho escolar dos beneficiários.

Aprender Descobrindo – a aprendizagem experiencial

É uma perspectiva alargada que sublinha as experiências que favorecem a aprendizagem autêntica como base necessária para uma aquisição de competências importantes para o desenvolvimento humano.

Não existe aprendizagem sem acção e acção sem aprendizagem.

O Programa LED on Values, integrando em pleno esta metodologia na Educação para Valores orientada para crianças e jovens, dá-lhes a possibilidade de analisar, interpretar e compreender a partir de novas perspectivas, os temas mais estruturantes do seu carácter, centrando-se em actividades desafiantes que proporcionam uma forte componente emocional, guiadas pelo educador como elemento facilitador.

• Processo não-dissociativo.
• Permite realização pessoal e crescimento civizilacional.
• Interacção entre totalidade e unicidade.
• Um sistema ético interno e universal que conduz racionalmente cada individuo à felicidade – a aspiração universal última.

As Competências a Descobrir

O LED on Values segue um referencial de competências a desenvolver nas crianças e jovens que se estrutura em três grandes áreas de Competências – as Pessoais, as Sociais e as Cívicas.

Os exercícios e jogos pedagógicos, organizados por estas três áreas de competências, promovem a excelência pessoal, profissional e cívica dos cidadãos de amanhã. O domínio das competências-chave das três áreas referidas é atingido pela mestria de determinados Valores.

	Competências Pessoais – Orientar Bússolas Valores que munem a criança e jovem de uma capacidade integrada de auto-consciência e clareza, para orientar o seu sentido de vida, a sua “bússola”, de forma segura e sustentada.
	Competências Sociais – Todos a Bordo Valores que, na interdependência com os outros, capacitam a criança/jovem para iniciar o seu caminho em sociedade, navegando rumo a destinos harmoniosos nos relacionamentos familiares e profissionais do seu futuro.
	Competências Cívicas – Partilhar Mares Valores que sustentam o seu contributo para a sociedade, na qual deverão partilhar as suas descobertas nos valores pessoais e sociais, com um sentido de responsabilidade pelo seu legado.

Conheça melhor o Quadro de Referência de Competências do LED aqui

Navegação à Vista – monitorizar e avaliar a implementação do LED on Values

Um dos elementos distintivos do LED on Values é o seu compromisso com o rigor dos conceitos, com a eficiência dos processos e com a criação de impactos reais nos processos de ensino e aprendizagem e no clima social da comunidade escolar.

Para garantir esse compromisso, o LED on Values propõe-se a realizar uma aferição de impactos resultantes da implementação do Programa nos seguintes parâmetros:

• Aquisição de competências pessoais, sociais e cívicas pelos alunos;
• Comportamento pro-social dos alunos (p.e. responsabilidade e participação social);
• Desempenho escolar dos alunos;
• Melhoria do clima escolar e comunitário e dos processos de gestão escolar.

Esta aferição é conseguida pela aplicação de instrumentos de monitorização por métodos quantitativos (questionários) e qualitativos (estudos de caso), cujos resultados são submetidos a uma “meta-avaliação” por peritos externos.

Deste processo de monitorização e avaliação resulta a identificação de mudanças que poderão ser introduzidas para aumentar a eficácia do Programa LED on Values e a disseminação das boas práticas na rede de escolas e entidades que implementam o Programa, acessíveis e continuamente actualizadas na área colaborativa de www.ledonvalues.org.

Não menos importante é a produção de uma “retro-informação” para as escolas que implementam o LED on Values e que participam neste processo de monitorização. Esta retro-informação consiste na disponibilização dos dados recolhidos junto dos alunos e demais intervenientes na escola (anónimos), dados esses que poderão ser utilizados pelas escolas para os seus próprios processos de avaliação.

Apresentação e Objectivos:

O módulo Valores em Acção é dirigido a crianças e jovens do Jardim de Infância ao Secundário.

É centrado em actividades de forte componente experiencial e pode ser desenvolvido em sala de aula, no exterior e na comunidade.

Os exercícios propostos têm como objectivo desenvolver competências pessoais, sociais e cívicas, trabalhando valores claramente identificados, como por exemplo, amizade, cooperação, liderança, honestidade, humildade, entre muitos outros.

Materiais Pedagógicos:

Número de Aplicações dos Exercícios por Área Curricular do Ensino Básico: EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO 74 Físico-Motora 42 Musical 4 Dramática 11 Plástica 17 ESTUDO DO MEIO 55 LÍNGUA PORTUGUESA 24 MATEMÁTICA 23 Total de Aplicações 176 1. Guia de implementação; Fornece instruções de como aplicar os exercícios e como extrair as aprendizagens num ambiente de debate e de forma a potenciar a aquisição de competências e identificação dos valores trabalhados, aliando a experiência à reflexão e; a partir daí, à generalização. Fornece informação sobre os exercícios e jogos pedagógicos mais adequados aos níveis de ensino dos alunos, de acordo com o tipo de competências a desenvolver. Permite ao professor identificar as melhores oportunidades de implementar o módulo Valores em Acção ao longo dos objectivos curriculares, em particular do Ensino Básico, por área e bloco curricular.

2. Fichas das actividades; Faça download da ficha 10 3. Vídeos formativos.

O Módulo Valores da Sexualidade é dirigido a crianças e jovens do 1º Ciclos ao Secundário.

É centrado na metodologia de resolução de dilemas éticos fundados em valores e competências relevantes para a ética da sexualidade

Os dilemas éticos propostos têm como objectivo desenvolver competências pessoais, sociais e cívicas, mediadas pela família e escola, que estão na base da construção dos projectos de vida afectiva e sexual saudável.

Os dilemas são apresentados em cenários como “Casos” de imediata identificação com o universo do aluno. Os cenários éticos sobre sexualidade contextualizam-se na relação com a Comunicação Social (Internet, Publicidade, etc.), Pares (Colegas e Amigos), Família, Escola, Corpo, etc.

O Módulo foi desenvolvido em estreita colaboração com a DGDC do Ministério da Educação, procurando fornecer material pedagógico e formativo sobre a Educação para Sexualidade, privilegiando a dimensão ética da sexualidade, no âmbito da Portaria 196-A2010, de 9 de Abril

Materiais didáticos:

1. Guia de implementação Fornece uma abordagem ao conceito de sexualidade; Clarifica a metodologia utilizada centrada em dilemas éticos; Fornece instruções de aplicação dos exercícios para os métodos directivos e não directivos.

2. Guiões de exercícios Experimente! Faça Download do Guião 18 3. Simulador interactivo

4. Videos formativos “Educação Sexual em Meio Escolar: a Dimensão Ética da Sexualidade” Professor Michel Renaud: A sessão está dividida em 3 partes. Veja a primeira parte.